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　　奇异果体育官方网站目前，高校财务管理专业人才培养模式“趋同化”、缺乏特色的专业方向定位问题比较突出。课程结构的合理性、开设课程的实用性和针对性、开设课程的完备性和选择性、理论课程与实践课程、实践能力培养的配套性和体系性等方面也都存在一定的缺陷，需要结合人才培养目标和专业发展方向进行科学有效的调整和合理规划，形成符合时代需要和相对科学合理的课程体系。

　　（三）开设金融理财方向是应对金融活动日趋活跃与金融人才持续需求的必然选择

　　目前，中国金融业已经开始进入黄金发展期的新阶段，金融日益广泛地影响着我国经济社会生活的各个方面。在我国已出现了持续聚集各类金融人才的现象，一是不断完善引进和培养金融人才的激励机制，研究吸引金融人才并促进其发展的政策措施，着重加大对金融高端人才、金融急需人才的吸引聚集力度。二是健全完善金融人才资源开发与管理体制，加强金融后备人才队伍建设，制定加强金融人才队伍建设的政策措施。三是搭建金融人才服务平台，设立金融人才服务中心，为金融人才聚集和发展提供良好的就业、创业、培训、生活等全方位服务。2011年，金融人才需求在各行业人才需求排行榜上走势凌厉。

　　（一）财务管理Baidu Nhomakorabea业开设金融理财方向的基本思路

　　在确保培养计划学分总数及基础课程学分与其他专业方向保持一致的前提下实现“五个一”的人才培养模式。“五个一”是指在充分开展市场调研的基础上制定一套符合社会发展需求、学院办学条件、专业发展方向的人才培养目标体系；科学有效整合一套紧密联系实际、联系专业发展方向的理论课程体系；努力建设一套行之有效的实践教学和实践能力培养体系，不断提高学生专业技能和水平，提高学生的就业能力；引导并逐步建立一套正确的符合市场需求的技能证书需求理念和考试培训制度体系，努力实现在校期间学生的学历、学位证书与相关技能证书两手抓的良好局面；着力建设一套确保专业人才培养目标实现的教育教学辅助体系。

　　当前我国企业财务管理工作显示出两个重要特点。第一，随着我国金融市场的逐步发展，企业财务管理工作实践正从以资金运营、结算管理为主转向资金筹集、运营、结算、投资、风险及其他等综合管理模式。［2］第二，我国企业财务管理工作实践在投资、筹资以及收益分配等工作上还比较薄弱，日常财务管理以资金管理为“主旋律”的问题比较突出，急需改进。造成这一现象的原因除企业自身因素外，也与我国现在高等教育中对财务管理专业人才培养的认识偏差有关。从企业财务管理工作实践来看，高校财务管理专业的相向而行的创新与改革是十分必要的。

　　财务管理是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投资）、资本的融通（筹资）、经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度、按照财务管理的原则、组织企业财务活动、处理财务关系的一项经济管理工作。简单地说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。

　　财务管理专业最初被称为“理财学专业”，是国家教委于1992年高校专业目录中正式设置的。1998年为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定将“理财学专业”更名为“财务管理专业”并列为工商管理学科下的一个独立本科专业。中国人民大学财务管理专业于当年正式开始招生，这也是我国第一所正式设立财务管理专业的高校奇异果体育app免费下载。

　　作为一个新建本科专业，我校财务管理专业如何在当前财经热、金融热的宏观背景下，在校校办财经、财经必设财务管理的现状中，突出重围，办出特色，形成优势，是该专业实现持续快速发展中非常值得研究的课题。如果财务管理专业的建设和发展仍然采用“大众化”的发展模式，要想在夹缝中生存势必困难重重，甚至前景堪忧，必须敢于不走“寻常路”，进行大胆的变革。

　　3.加强实践课程教学力度，努力构建较为完善的实践教学和实践能力培养体系[4]

　　（1）构建合理的实践教学模块。财务管理专业金融方向的学生除必须具备一定的品德和理论素养外，还必须具备一定的业务素质，即熟练掌握现代财务与金融业务的操作技能。这是确保他们在毕业后能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的必要条件。因此要重点考虑如何合理设计专业实践性教学环节。一般来说，专业实践性教学环节共有两种：一是课程内实验；二是集中实践性教学，即专业实训。加强实践教学环节首先要更加有效开展实践课程。要大力建设模拟实际环境操作演练的实验室，构建以应用能力培养为主线、独立设置的实践课程体系；并要求一些实用性或应用性比较强的学科开设实验实训课，如针对“保险理论与实务”、“国际金融”、“证券投资学”、“期货与期权”、“金融理财规划”、“成本会计”、“税法与纳税筹划”等理论课程相对应开发并开设包括：银行业务模拟、银行信贷实务、银行会计实务、股票交易模拟、外汇交易模拟、期货期权交易模拟、纳税申报等课程内实验或集中实训课程。在教学方法上采取教学软件操作、行业实务专家讲座、行业观摩、视频观摩等形式，改进实践教学方法，增加实验环节，以实践课程教学内容弥补理论教学实效性不足的缺陷，进一步完善实践教学体系。在每个学期的教学过程中，根据开设的课程结合金融业的发展趋势，开展一些专题讲座让学生及时了解自己所学专业的发展趋势并发现自己的不足。在集中实践性教学环节，学院应加强与银行、证券、保险等对口单位的联系，建立一批金融实习基地，通过实际工作体验来激发学生主动学习更多专业知识和提升个人能力的需求。

　　2.开展专业课程建设研究，有效整合并形成一套紧密联系实际、凸显时代性与特色性的理论课程体系

　　按照本专业方向的人才培养目标和专业方向的建设规划，从客观实际出发，充分利用有利条件，坚持标准、保证质量，逐步建立起与经济建设和社会发展的实际需要相适应的整体优化的课程结构和理论体系。内容主要有：学科基础课程，包括管理学、宏观经济学、微观经济学、统计学、金融学、会计学、财务会计、财务管理、经济法、税法等；专业方向必选课程开设财务分析、保险理论与实务、商业银行业务与管理、金融市场学、金融理财规划等课程，并在此基础上增加有利于拓宽专业知识广度和深度的课程如：金融形势与政策、金融风险管理、投资银行、中央银行、金融服务与营销、证券、银行从业实务、国际结算、金融英语等。

　　为适应社会对财务管理专业人才的需求，近几年国内财务管理专业设置数量成倍增加。到2010年（10月截止）全国开设财务管理专业的本科高校达381所，其中江苏省最多，达29所。随着专业数量和招生规模的不断扩大，迅速膨胀的财务管理专业人才培养规模问题逐渐凸显，这个问题的核心就是供求是否平衡的问题。从目前情况看，尽管高速扩张的财务管理专业数量和人才培养规模并没有给就业带来太大的压力，财务管理专业的就业率目前也比较稳定；但是，随着经济发展对企业财务管理工作提出更高、更复杂的要求，以及国内高校专业设置及学生培养规格的高度同质化、学生培养人数的增加，必然会造成同类专业学生在就业市场上的激烈竞争。［1］常熟理工学院作为一所培养财务管理专业人才的非211院校，尽管该专业设置的基础（财务会计）比较扎实，但仍面临严峻的挑战。如何在“校校办财管”的格局下，在适应社会需求过程中保持自身办学的专业特色和亮点，逐步形成短期不易被压制、长期具有超前优势的专业发展方向，需要我们不断努力创新。

　　（2）设计贴近实际的从业能力训练模块［5］。鼓励并组织学生参加技术技能竞赛，如：金融知识竞赛、金融实务模拟大赛、创业大赛等活动，以赛带练、以练促学、学练结合，切实增强学生的实际操作能力，以提高教学质量，增强学生对专业理论课程与实务操作过程的感性认识，培养其实际操作技能，缩短工作适应期。要培养学生正确的技能证书需求理念，并尝试建立资质考试辅助制度奇异果体育app免费下载。可以尝试以金融行业业务发展趋势为导向，了解行业实际操作业务的变动以及发展趋势，将课程教学与当前的从业资格考试紧密结合起来，如：调整教学计划中部分专业课程的学期安排，将证券、银行、保险等相关课程与证券从业人员资格、银行业从业人员资格、保险业从业人员资格考试结合起来，努力培养学生的专业实践能力，提高学生获得行业执业资格证书比率，适应人才需求现状。同时，应该建立有效的考证激励和培训机制，可以在课外时间开设关于金融业从业资格考试的专题讲座和培训课程，正确引导并鼓励学生在校期间参与相关行业的专业技术证书考试，具体包括从业基础类的资质考试：证券从业资格、期货从业资格、保险从业资格、银行从业资格、黄金从业资格、外汇分析师、理财师等。

　　财务管理作为一个时代性、综合性、实践性很强的专业，面对社会经济快速发展的人才需求，在人才培养过程中，要积极加强专业建设与思考，要打造一批知识结构合理、专业特色鲜明、综合能力突出的复合型专业人才，从而避免未来在就业和执业时因为知识结构和能力水平的欠缺而受到限制，这对进一步推动财务管理专业的可持续发展也具有重要的现实意义。

　　1.明确市场需求，科学制定财务管理专业金融理财方向的人才培养目标与人才培养规格

　　我院财务管理专业是在原财会专业基础上开设的，结合专业发展当前面临的形势，进一步加大专业创新建设的力度，开设金融理财方向是一个大胆而有益的尝试，其目标主要是培养具备管理、经济、法律、财务、金融、会计等方面的基础理论和实务知识，具有综合的组织协调能力、扎实的财务和金融专业知识和技能、较高的外语、计算机水平和较强的文字表达能力，熟悉国内外财务金融管理的动态和发展，能够在工商企业、金融企业、经贸企业和财税部门等从事财务管理、金融管理工作的专门财务金融管理人才。培养规格[3]：系统掌握金融学基本理论，具有处理银行、证券、投资等方面业务的基本能力和资质；具有较强的信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；了解财务金融领域的理论前沿和发展动态；引导、培训学生努力获得会计、金融等领域相关的从业资格证书及其他技术证书，提升学生的从业能力。

　　在学科定位上，众多国内学者从西方资本市场和与之密切相关的金融学出发，从学术渊源上认定财务管理属于金融学的一个分支。另有学者认为，财务管理学与金融学研究的侧重点不同，但二者的研究对象有时是相同的，如金融工具与衍生金融工具、投资组合、风险管理、项目投资管理、资本结构等。从这个角度来说，财务管理学与金融学之间具有很强的交叉性。