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　　2024年元旦即将来临为迎新岁海南准备了丰富的文娱活动跨年晚会、音乐节、烟花秀、琼剧演出、……各种玩法畅爽来袭，精彩不断快Get这份游玩攻略

　　内容：晚会将以“热烈向前”为主题，以“去舞台化”的方式打造一条和观众零距离、不设限、沉浸式的跨年街区，营造全民迎接新年的热烈氛围。

　　内容：届时将举办海口City Dance炫舞跨年夜、街艺表演、Glamping露营之夜、欢乐萌宠派对、跨年无人机表演、林下市集、国风小鉴、唱跳串烧、互动打卡等精彩活动。整场活动共设置了9轮抽奖，现场将抽出幸运市民，前往法国为参加2024年旺代环球帆船赛的“海口号”出征送行。

　　内容：此次音乐会邀请知名乐团指挥戴中晖、乐团首席何楠坐镇，并选取了部分交响乐经典曲目和海南本土题材的作品，届时将为椰城广大市民游客带来90分钟的文化盛宴，欢迎大家前来观赏，一同度过美妙的元旦之夜。

　　内容：以音乐、诗歌、舞蹈、古典民乐、海洋文物故事等多个形式为载体，来自中国、法国、摩洛哥等不同国别的文艺工作者同台献艺，以艺术为桥梁，融合聚合联合传播，全方位、立体化、多渠道推动中华优秀传统文化和海南特色文化活起来，走出去。

　　内容：在海花岛的跨年活动中，最令人期待的莫过于超大规模的烟花秀，连续三天的璀璨烟花将让你感受到前所未有的视觉盛宴。为期三天的海花岛跨年烟花音乐嘉年华涵盖明星跨年音乐会、大型跨年主题烟花秀、海花岛灯光秀、文化演艺巡游、国剧文化节、国漫文化节、国风文化节等沉浸式演出活动。打造一场跨年狂欢盛宴，让市民游客一站式嗨玩嗨购。

　　内容：万人倒计时、音乐喷泉、烟花无人机，在海南，用最有仪式感的方式迎接新年。海南海洋欢乐世界度假区将在跨年夜上演一晚两场烟花秀视觉盛宴，迎新浪漫于夜空无限蔓延。

　　内容：游园打卡赢好礼、海野幸运集市、海野元旦动物大餐奇异果体育官方网站、新年科普大讲堂等精彩活动。许愿、祈福、投壶，感受新年喜庆气氛，与动物朋友共迎新年。

　　内容：电音派对、创意车尾市集、主题车展、火热KPOP派对、骑行挑战赛、烟花跨年等。

　　内容：陵水清水湾海风市集，不止逛吃，含三大主题特色，悠闲氛围装置，带你感受海的烟火气。在浪漫时光中开启新一年的美好，海风拂耳，悠闲自在。

　　内容：本次草莓音乐节涵盖摇滚、独立流行、电子以及多种融合风格，让大家在三亚冬日暖阳中，尽情感受自然之美和音乐的魅力，度过一个完美的跨年夜之旅。

　　内容：节日期间向游客宣传海南本土特色戏种——琼剧，上演海南经典传统剧目，全面呈现海南非遗文化。

　　内容：网红乐队、海岛特色风情、杂技等多种表演模式，于观澜湖新城进行多场次快闪表演。

　　内容：庙会祈福、汉服巡游、闻琴音、鼓乐舞、赏花灯、茗茶韵，国潮古韵，民俗非遗，还有特色西庙小吃美食等你寻觅！

　　内容：海南首届发呆比赛在短暂的空白时间里释放天性，倾听内心声音，活动现场还具有满满的跨年氛围感，欢迎大家前往拍照打卡。

　　内容：展现一场舞蹈与艺术空间融合的审美大餐，用肢体演绎点线面的无限想象。

　　内容：在演出前还将进行一场别开生面的爱丽丝梦游仙境主题大巡游，将为现场观众带来一场视觉与听觉的盛宴。

　　内容：文昌跨年游狂欢季，2024文昌之夜来啦！全新一代的光影设备，打造沉浸式国潮夜游主题，将椰子主题和酷炫灯光秀结合，创造出独特的视觉盛宴，开启夜游欢乐之旅。

　　海口市公安局交警支队关于湖南卫视2023—2024跨年晚会适时道路交通管制的通告

　　湖南卫视2023—2024跨年晚会将于2023年12月31日在五源河体育场举行，为了确保湖南卫视2023—2024跨年晚会期间海口市道路交通安全畅通，依据《中华人民共和国道路交通安全法》的相关规定，届时将对五源河体育场周边路段适时实施交通管制。现将有关事项通告如下：

　　长滨路（滨海大道路口至海秀快速路下匝道口）、长彤路（文体中心延长线路口至海秀快速路下匝路口）、文体中心中路、文体中心中路延长线、长传路、文体中心北路、美新街、博养街、仲韶街、长北路；届时将会根据现场车流量进行适时交通管控措施。

　　跨年晚会期间将对文体中心中路、长传路、文体中心北路共三条路段采取道路单向通行交通管控措施，即文体中心中路西往东单向通行、长传路南往北单向通行、文体中心北路东往西单向通行，形成逆时针的道路通行模式。

　　根据道路交通工作实际，视情对管制路段车辆适时采取分流或管控等其他交通临时管制措施。为避免道路交通拥堵，请广大交通参与者文明出行，绿色出行，自觉遵守交通法规，提前选择好出行安排和绕行线路，尽量选择乘坐公共交通车辆出行，凡通过管制路段的车辆和行人必须严格遵从现场执勤交警的指挥或交通标志指示行驶；由此造成的不便，敬请谅解。

　　近日，北京大学一学院取消绩点，改为以等级制评价学生的学业水平，这则消息在社会上引发关注和讨论。相关报道称，在高强度的学业考核压力下，很多学生为了让总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭。实际上，不只北京大学，清华大学、复旦大学等多所985高校的部分学院，也都曾尝试过对绩点制进行改革。

　　“全国高校普遍采用绩点制，在一定程度上方便了不同学科、不同学校的学生进行评奖、升学、留学、应聘时的学业对比。”北京大学生命科学学院前副院长、本次绩点改革的主要推动者王世强教授表示，“但是，近年来我们越来越多地看到了绩点带来的一些坏处。”

　　“我们发现，学生们越发过分地重视绩点：为了提升一两分甚至零点几分的成绩，把大量时间花费在细枝末节上；为了绩点去选给分高的课，而放弃对自己知识结构更有利于课程；为了前三年申请保研和留学时绩点好看，把数学、物理、化学等‘硬课’留到大四......我们需要思考，这样的做法值不值得，有无必要。”王世强教授向《新闻+》记者介绍了推进这项改革的主要背景。

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　　王世强教授解释，实行粗线条的等级制，能够引导学生关注学科本身的主要概念、基本规律的掌握程度，以及分析问题、解决问题能力的提升，而不是关注成绩上一分半分的得失；能够让学习能力较强的同学不必花大量的时间，把成绩“卷”到高处不胜寒的分数，从而省下宝贵的时间和精力去参加实践锻炼和素质拓展，包括科研创新、社团活动、产业实习、大师讲座、学科沙龙等。选课时，学生也能更多地关注知识结构的塑造和综合素质的提升，比如适当选修一些人工智能、知识产权等交叉学科的课程，相对减少对课程给分的担忧。

　　“其实，我们对学生评价体系进行的是系统的改革，包括前几年已经进行的考试改革、奖学金评定改革，在此基础上才试行等级制、取消GPA。”王世强院长表示，“2018年，教育部提出，教育要回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。因此，我们认为本次学业评价改革，是在把国家强调的拔尖创新人才培养更好地落到实处，是对教育初心的回归。”

　　对此，中国人民大学教育学院教授胡娟也认为，取消绩点能够给学生松绑，让学生更关注学习效果本身，更注重全面发展，而不是只盯着学习成绩和考试本身。不过，解决绩点问题的关键，不仅在高等教育环节，更在于改良整个社会的价值观和人才观。我们的社会能否打破工具理性和标准化倾向，建立起多元化的人才观，能否摆脱功利导向和优绩主义陷阱，造就多向度的自由人，才是绩点制改革能否生效的关键。

　　胡娟：学分绩点制，是高校用来考评学生学习状况的一种方法。它最早出现在20世纪初的美国，之后扩散到世界其他国家。1990年代后，我国的高校陆续进行学分制改革，绩点制作为学分制的配套，就被引入到教学管理体系中。因为学分绩点制特别方便测量计算，方便积累转换和流通，方便来做比较，所以很受高校的欢迎。学分绩点制逐渐成为高校考评学生学习状况的主要办法，也成为个人学校和社会评判个人在高校学习成就的主要机制。

　　这种机制在我国形成“以绩点论英雄”的局面，与现实环境密切相关。改革开放后，我国发展速度加快，工业化、现代化、市场化的进程加快，社会各界普遍开始追求绩效。过于追求绩效就容易带来“功绩社会”的问题。绩点不再是评价学习效果的手段，而是成了一种高校和用人单位对学生进行选择的便利工具。学生们能否获取进一步深造的机会、获取好的工作，都与绩点密切相关，这就导致了学生为追求绩点而追求绩点，真正的学习效果反而不被关注。另一方面，社会评价维度的单一也进一步加剧了这现象。

　　胡娟：对绩点的过度关注发展到一定的程度，绩点制的负功能从某种意义上会抵消它的正功能。这种负面影响可以概括为几个方面。

　　第一，“绩点为王”“以绩点论英雄”其实是社会评价尺度单一化的标志。任其发展，会导致我们培养的学生不能得到全面发展。

　　第二，对绩点的过于关注，会带来一个手段取代目标，也就是工具理性取代价值理性的问题。大学这样的机构本来应该更加强调自主学习、自主思考、独立思考和自由探索。但是，对绩点的追求导致学生很容易把大学本科阶段变成高中阶段的延续，大学教育依然停留在应试教育阶段，这就很让人遗憾了。

　　第三，绩点的比较如果过于精细，反而容易带来尺度不科学的问题。因为绩点差一分两分，其实从学术水平的角度没有很大区别。但是，按照绩点的计算方法，就会进入不同的等级，有时并不能反映客观事事实。

　　第四，也不利于国家关于创新人才培养的导向，不利于拔尖创新人才培养。培养拔尖创新人才，关键不是在于“拔尖”两个字，而是在于“创新”两个字。创新往往意味着要打破标准化，打破常规化，需要推陈出新，而不是在一个旧有的标准里做到极致。如果过于注重拔尖，反而容易淹灭学生的创新品质。所以，我认为确实要改变这样的现状。

　　胡娟：等级制相对绩点制来说，是一种更加粗放的等级分类方法。这种改革会有一定的成效，但是如果进一步深造和向上流动依然需要成绩，学生是否还是会像拼绩点一样拼等级呢？大学不是孤立的，是生存在整个高等教育系统，以及整个社会大系统中的。在成绩仍然需要换算和流动的情况下，这些创新做法可能会不断碰到一些障碍。

　　在我看来，解决绩点问题的关键，恐怕不是在高等学校和培养环节，而在于改良整个社会的价值观和人才观。我们的社会能否打破工具理性和标准化倾向，建立起多元化的人才观；能否摆脱功利导向和优绩主义陷阱，造就多向度的自由人，才是绩点制改革能否生效的关键。对于一般高校来说，要改善绩点问题，目前能做的可能主要是在学校层面和老师层面，弱化知识性的考试，增加课堂环节的观察，还有增加综合测试等灵活的考核办法。